MESA, AZ: DoorDash organizó ayer una sesión de escucha comunitaria en la Academia K–8 STEM en Mesa para reunir las opiniones de educadores, alumnos, líderes escolares y socios comunitarios sobre el futuro de la enseñanza de la robótica y el papel que la tecnología autónoma del mundo real puede desempeñar en el aula.
La sesión, titulada “Explorando la educación en robótica y el futuro del trabajo con DoorDash Dot y Sphero”, reunió a asesores de clubes de robótica, educadores de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM) y de Educación Técnica Profesional (CTE), administradores del distrito escolar, representantes estudiantiles y líderes de DoorDash Labs y del socio educativo en robótica Sphero. El debate se centró en las necesidades no cubiertas en la enseñanza de la robótica, las barreras de acceso y cómo el aprendizaje práctico con tecnología autónoma accesible, como DoorDash Dot, el robot de reparto autónomo de la empresa, puede reforzar la participación y la comprensión de los alumnos.
“Esta sesión se diseñó especialmente para que se escuchara primero“, afirmó Sueli Shaw, directora de Impacto Social de DoorDash. “Los educadores y los estudiantes son quienes están más cerca de la experiencia en el aula, y sus opiniones son fundamentales para crear un programa que sea realista, equitativo y verdaderamente valioso”.
Durante la sesión, los participantes tomaron parte en debates en pequeños grupos y demostraciones interactivas, entre las que se incluyeron presentaciones en directo de DoorDash Dot y las herramientas robóticas de Sphero. Se invitó a los estudiantes a compartir qué es lo que les entusiasma de la robótica, qué aspectos del aprendizaje les resultan más difíciles y qué tipo de actividades con robots en el mundo real les parecen más significativas. Los educadores y administradores aportaron su punto de vista sobre la alineación del plan de estudio, las necesidades de recursos y las vías que conectan el aprendizaje de la robótica con las futuras carreras profesionales.
“Una de las mayores dificultades a las que nos enfrentamos en la educación de STEM es ayudar a los alumnos a relacionar los conocimientos que adquieren con la tecnología del mundo real”, dijo Jaclyn Bycott, directora de la Academia K-8 STEM en Red Mountain Ranch. “DoorDash Dot ofrece a los estudiantes un ejemplo concreto de cómo la robótica, la programación y la resolución de problemas se combinan fuera del aula. La posibilidad de utilizar una herramienta como Dot en nuestro programa podría ayudar a que esos conceptos se asimilen de una forma en la que los libros de texto y las simulaciones por sí solos no pueden“.
La información de la sesión en Mesa se reflejarán directamente en el diseño de un programa piloto de robótica educativa Dot para K–12, previsto para 2026. Se espera que el futuro programa incluya módulos de aprendizaje práctico, retos de diseño para los estudiantes, demostraciones en directo o virtuales de Dot y contenidos de orientación profesional desarrollados en colaboración con Sphero y con el asesoramiento de los ingenieros de DoorDash Labs.
